MoMi – Mobiilisti Mikkelissä

Mobiilia oppimista kehittämässä


Jätä kommentti

Me

Tapahtumia, projekteja, hässäköitä ja kaikkea muuta tapahtuu nyt viimeisten kouluviikkojen aikana niin paljon, että heikompaa vähän hirvittää. Reilun 700 oppilaan aktiivisessa koulussa toimintaa on ja paljon. Siksi haluankin raottaa myös vähän sitä verhoa, mitä muuta mobiiliteknologialla ja erityisesti ipadeilla meillä on viimeisen puolen vuoden ja etenkin viimeisen jakson aikana tehty (loputkin laitteista saatiin taloon). Meidän luokkamme toiminnasta olen kertonut täällä enemmänkin, mutta myös kahden oppilasryhmän käyttöön kerrallaan olevat padisetit ovat olleet hurjassa käytössä. Käyttö myös jatkuu lomalle; osa padeista on menossa vitosluokalle digikasvion tekoa varten (kuten myös meidän luokkamme kesätehtävänä on)  ja osa lähtee halukkaille opettajille ja koulunkäyntiavustajille treenattavaksi. Toivottavasti yhtään padia ei jää taloon vaan kaikki tulevat aktiiviseen kesäkäyttöön.

Tein pienen haastattelukierroksen koululla. Tällä kertaa pääasiassa opet kertovat padien käytöstä opetuksessa,  on siellä joukossa löytöjä käytäviltäkin sekä koulunkäyntiavustajiemme loistava idea. Videolla näkyvien lisäksi erityisopetus on ottanut padit ns. kovaan ajoon niin alaluokkien, kuin yläluokkienkin puolella, kieltenopettajat ovat treenauttaneet ruotsiksi, venäjäksi ja englanniksi, musamaikka sytytti Garagebandin avulla varsinaisia artisteja…monet alaluokat ovat tehneet erilaisia animaatioprojekteja, lintukirjaa, avaruusseikkailuja ja vaikka mitä. Väittäisin näin reilun puolen vuoden perusteella, että teknologia on ujuttautunut / ujutettu koulussamme taas uudelle tasolle.

Ajatuksemme ovat jo tulevassa, uusia ideoita ja projekteja on tulevalle syksylle viritteillä..


3 kommenttia

Motivointi?

Puhuin aiemminkin motivoinnittomuudesta, ettei tarvitse keksiä kikkakolmosia, kun oppilaat syttyvät tai on tarve selvittää / saavuttaa jotain.

Nyt en malta odottaa hiljaa ensi viikkoa ja projektimme loppua…

Pääsin seuraamaan tiistaina Anu Liljeströmin tulevan väitöskirja-artikkelin pohjustusta. Anun työ liittyy design suuntautuneeseen pedagogiikkaan  ja aiheeseen voi tutustua mm. artikkelissa ”Design-Oriented Pedagogy for Technology-Enhanced Learning to Cross Over the Borders between Formal and Informal Environments”, (Vartiainen, Liljeström, Enkenberg).

No siitä se idea sitten lähti…Photo 17.4.2013 10.26.22

Halusin kokeilla meille eri tavalla avointa tehtävää. Mietin ikätasolle (4.lk) sopivaa muotoa tehtävälle ja päädyin siihen, että annan oppilaille aiheen, tavoitteet, tuntimäärän sekä yksinkertaiset projektityön ohjeet.

Aiheena meillä on ”Ihminen, minä ->me”.

Tavoitteet kaivoin OPSista, oppiaineista äidinkieli, matematiikka, uskonto, kuvataide. Ja nimenomaan tavoitteet. Sisällöt olisivat ohjanneet oppilaiden toimintaa jopa liikaa. Kävimme tavoitteet  läpi ja avasimme hankalimpia käsitteitä (media, ilmaisu, esteettinen) yhdessä.

Aikaa työhön on käytössä kuusi oppituntia. Kotona saa painaa menemään niin paljon kuin sielu sietää.

Projektityön ohjeet: 1. Ideariihi, 2. Jatkojalostus, 3. Suunnittelu, 4. Toteutus …. 5. Arviointi ja alusta taas.

Pelkäsin tehtävänannon hetkeä, mitä jos oppilaat eivät syty idealle? Mitä jos joudun motivoimaan (ei ollut ajatustakaan asiasta, perinteisen uhkailu-kiristys-lahjonta-linjan ulkopuolelle).

Suurin ongelma ensimmäisen viiden minuutin aikana oli ”Mitä me oikein TEHDÄÄN??” Kunnes joku tajusi yhteisen Todaysmeet-ideariihen alussa ”Nythän me keksitään sitä tekemistä”. Photo 17.4.2013 10.26.16

Ideariihi tuotti parikymmentä ideaa toiminnasta ja niistä pieniin ryhmiin jaetut oppilaat saivat lähteä jatkojalostamaan omaa ajatustaan asiasta.. Alkoi heti tapahtua. Ymmärsin hiljetä ja vetäytyä sivuun sekä antaa 25 oppilaan luoda.

Tällä hetkellä meillä on käytetty 4/6 oppituntia; ryhmät ovat tehnet savitöitä (osa ekaa kertaa elämässään), rakentaneet minecraftissa parkour-maailmaa ja unelmakoulua, huvipuistoa ja metrorataa, tehneet jättikokoisia animaatiohahmoja, piirtäneet itseään ja toisiaan, kuvanneet dokumentteja elämästään kotona ja koulussa.

Osa ryhmistä on tullut luokseni kertomaan olevansa valmiita, olen kehoittanut arvioimaan tavoitteiden mukaisesti työtä ja parantamaan sitä (Kiitos tästä sloganista Mikolle :)). Kaikki ryhmät ovat palanneet työnsä pariin, vapaus luoda omaa ”mitä ikinä haluaa” on tarjonnut loistavan mahdollisuuden luovuuteen ja samalla opitaan, ettei alisuoriuduta, kun vielä pystyisi parempaan.

Oppilaat dokumentoivat myös projektejaan, nämä dokumentit ovatkin sitten mielenkiintoista nähtävää. Pääsin jo kurkkaamaan erääseen videoituun keskusteluun aiheenvalinnasta ja sepä olikin opettavaista myös opettajalle.

Projektin lopuksi  oppilaat esittelevät tuotoksensa ja arvioivat itse tavoitteiden saavuttamisen tasonsa. Odotan ensi viikkoa lähes malttamattomana.

Miten tämä liittyyy opetusteknologiaan tai ipadeihin? No, ihan totaalisesti. Yksikään ryhmä ei jättänyt teknologiaa toimintansa ulkopuolelle. Se on mukana tavalla tai toisella. Teknologia on uinut meidän elämään ja arkeen.

Ja se motivointi.. ai mikä? Lähti kuin hauki rannasta…